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我的开学“五个一”
发布时间:2021-09-07   被阅读152次

给班主任的建议
我的开学“五个一”
沈 磊

    什么是安全感、归属感?

    这对学生很重要吗?

    新学期有必要第一时间建立学生在班级的安全感与归属感吗?

    我的答案是肯定的。不管你接新班还是带原班级,学生在班级的安全感与归属感,都是形成良好的班级氛围、打造班级凝聚力的前提。

    怎样建立学生的安全感与归属感?精心准备见面礼是我的秘密武器。

    发一根棒棒糖,寄托美好寓意

    棒棒糖取其音“棒”,我对学生说:“你们来到新学校、新班级,即将开启一段新的成长旅程,预祝你们棒棒的!”

    棒棒糖取其意“甜”,糖即甜,寓意甜蜜的开端、甜蜜的相处,期待大家的初中生活有甜蜜的回忆!

    初中是学生从童年走向青春的重要阶段。他们不再像小学生那样认为快乐就是玩,他们更能体会付出努力之后收获的快乐。我希望他们用“棒”的行动品尝成长过程的“甜”。

    发一支班级笔,记录成长

    我希望自己的班级是有文化传承的,所以我带的班级从不更名,只是在“幸福果园”后面加第一季、第二季……

    我的班级有专门定制的班级笔,笔杆上印有班级名称“幸福果园”、班级口号“青春岁月,你我并肩”。学生拿到班级笔之后,我会跟他们聊聊自己以往学生的故事,就像诉说前世一样,带学生一起期待今生。

    班级笔有两个作用:作为文具,班级笔陪伴学生做作业、写日记,记录每天发生的故事;作为班级文化的象征,班级笔凝聚着全班学生的心,写下的是文字,见证的是成长。

    发一张姓名卡,开启自我对话

    姓名卡制作简单,使用白色A4纸折三折即可完成。学生在姓名卡正面写自己的名字,字体要大,朝向讲台,这样便于任课教师准确点名,快速推进教学进程。姓名卡背面朝向学生自己,写上“我的特点/优点、我的需要、我的期待”,起到自我激励的作用。

    发一个聊天本,开展师生交往

    都说青春期的孩子问题多,但我认为大部分问题是由于师生之间缺乏沟通造成的。接班伊始,我们师生就开始在聊天本上说话,这种聊天方式可以给孩子安全感,是我了解学生所思所想的主阵地。

    聊天不限内容,想聊什么聊什么;不限时间,想什么时候聊就什么时候聊。在聊天本上交谈,学生的心情比较放松,我手写我心,师生关系在你来我往的交流中日渐美好。

    组织一次破冰活动,奠定班级氛围的基调

    接手新班级,各种“第一次”都是教育契机。班主任精心设计的第一次破冰活动,不仅可以让学生之间尽快熟悉,消除陌生感与紧张感,也为班级整体氛围奠定了友好的基调。

    我经常在网上搜索一些符合学生年龄特点的小游戏,如“我手画我心”“冰冻的信封”“棉线的力”等,很受他们欢迎。

    学生在互动中感受到班级是快乐、团结、友好的,有了这样的心理体验,就为班级建设开了个好头。

    消除开学初的紧张感与陌生感,培养学生在班级的安全感与归属感,是班主任最重要的工作之一。

    收到这样一份见面礼,学生的主动性、积极性就会得到激发,各项工作就能够顺利开展。

    (作者单位系江苏省南京市致远初级中学)

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