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未来生物教师什么样
发布时间:2021-01-21   被阅读91次

且行且思
未来生物教师什么样
夏献平

    作为一名生物学科教师,站在本学科的角度,我希望未来的生物教师是这样的人——

    有情怀的人。未来的生物教师要有对学生的爱心,还必须有学科情怀,有强烈的健康意识和生态意识。他们热爱生物学科教育,热爱科学普及工作,关注每个学生对生物课的兴趣,努力使学生在生物课上发掘、领悟到生物学对于生活的意义。

    有格局的人。生物教师要有生命观念,有科学思维,有科学探究和社会责任等大格局,能将学科核心素养融入自己的教学中,不仅体现在课堂上,还要身体力行,贯穿到自己的一切行动中。

    有趣味的人。在生物教师眼里,一切生命科学知识和研究方法都是有趣的,教师的课堂也充满着激情和魅力,上课成为学生的享受,学生在课堂上乐于分享和交流,在妙趣横生的课堂上感受着生物学的无穷魅力。

    有理性的人。生物教师的课堂应该是理性的课堂,是思维型的课堂,是真正培养学生科学思维和探究意识的课堂。教师在努力使生物课堂充满生活气息的同时,还要上出生物学科的特色,充分发掘生物学科的育人价值,使学生独立思考各类生命现象,重视研究过程和结果的分析,学会用事实和证据说话,讲究科学方法,理性面对复杂多变的生活情境。

    善于学习的人。生命科学发展速度越来越快,信息化为生物教学带来前所未有的机遇和挑战。不学习,意味着落后;不学习,也就不能给予学生最新的知识。未来的生物教师既要系统学习新知识,又要及时学习新技术,探究二者深度融合的方式,让课堂更加高效、生动。

    有帮助力的人。教师应该积极参与社会活动,熟悉学生的成长环境,了解学生的成长背景、学习习惯等,从而全方位助力学生成长,为他们的个性化发展创造机遇。教师能针对不同学生的学习特点,选择相应的教学方法,创新教学方式。在教给学生基本科学研究方法的同时,鼓励他们灵活运用这些方法,甚至将其迁移到实际生活中。

    善于合作的人。“一花独放不是春,百花齐放春满园”,教师各有专长,仅靠个人的力量是无法完成学生素养的全面提升的。生物教师同样要广泛调动各类资源,与同事合作,与家长和社区合作,与学生合作,共同完成学习任务,才能助力学生核心素养的提升,提高学生的社会化意识和合作交流能力。

    乐于反思的人。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”。教师职业具有的专业性、实践性等特点,在某种程度上决定了教师需要在理论与实践两个方面不断成长,基于实践的教学反思是当前及未来生物教师必须具备的职业素质,也是新教师向资深教师转变的不二法门。一个乐于反思、积极上进的生物教师,才能适应时代不断发展对教师提出的新要求。

    有创造力的人。未来的生物教师能够因地制宜,敢于尝试和开发地方性、个性化的生物课程,善于运用新的教学技术,针对同一堂课能提出多种教学设计方案,适应任何条件、任何时空的教学,富有创造力,同时也是学生泛在学习、创造性思维培养的引领者。

    (作者单位系广东省深圳市育才中学)

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