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教学质量决定生源,还是生源决定教学质量?
发布时间:2021-02-07   被阅读1014次

教学质量决定生源,还是生源决定教学质量?

卢建斌(独立评论员)2021-02-05 18:00

近日,笔者附近一所初中的校长即将退休,上级教育部门重新安排校长职务时,校内两名副校长竟无一人愿意“接招”。无奈之下,上级部门只得重新任命一位校长。

两名副校长不愿担任校长一职,原因在于该初中教学质量差,已经沦为教育局定点的薄弱学校,大多数家长都把孩子送到县城或市区就读,两名副校长不愿“背骂名”。

一所学校的教学质量看似取决于校长,实则内部管理和教风学风决定学校教育质量不高,多是内部管理出了问题。教师对此提出了不同看法认为教育质量取决于生源质量那所学校教育质量差是因为生源质量差,好学生都到市区学校就读,剩下的只是混毕业的学生

现实中的确存在这种情况,由于教育质量不高,学校难以吸引好生源,并逐渐陷入恶性循环。与之形成对比的是,离笔者家较远的一所初中,该校生源充足,原因在于其升学率高,中考成绩排在全区前列,逐渐得到了家长的认可,有家长甚至舍近求远把孩子送到那里就读。

至此,笔者认为,一味探讨生源和教育质量的关系似乎背离了教育的初衷。我们不能要求所有的生源都出类拔萃,就教学实际来看,每所学校都有学困生。为了提高教育资源的利用率,有些学校还开展了分班考试,划分出快慢班、重点班、实验班。此举实际上也在无形中对教师进行了区分,并催生了学生及家长的焦虑情绪。

生源和教育质量的关系说到底是义务教育均衡发展的问题。为解决这一矛盾,教育部门采取了一系列措施,包括交流轮岗、名校+工程、加大乡村教师生活补助、推进聘任制等,以逐渐改变师资和生源不均衡问题。

随着城镇化建设步伐的加快,乡村学校的环境变化更为突出。去年,笔者所在的村子周围建起了十余所规模较大的学校,一律按照最新标准建设,图书馆、游泳馆、标准化操场等一应俱全,配备35岁以下、本科及以上学历且有从教经验的教师,在用人制度上采用聘任合同制。硬件设施和师资对教育质量的提升有很大帮助,环境设施的改变带来的是人文素养的改变,对学生素养也有潜移默化的影响。

从乡村初中的现状来看,绝大多数学生是外来务工人员子女,学校成为名副其实的打工子弟学校。家长因忙于务工,基本无暇照顾孩子的学习,家校联动欠缺,间接导致部分孩子学习落后。

综上所述,学校教学质量是多种因素综合作用的结果,不是单纯由某一方面决定的,乡村学校与其纠结生源问题,不如在提高教育质量上下功夫。只有这样,才会有柳暗花明的一天。

(作者卢建斌,蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

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